Berufsbildende Schulen IV „Dr. Otto Schlein“, Beroepsschool in Westerhüsen, Magdeburg, Duitsland.

De Berufsbildende Schulen IV 'Dr. Otto Schlein' gebruiken een beschermd complex aan Alt Westerhüsen 51-52 in Maagdenburg: een noordvleugel begonnen in 1951, een aanbouw met hoofdingang uit 1952, een zuidvleugel toegevoegd in 1953 en een westvleugel uit 1960/61, verbonden door een glazen gang. In 2005 volgde een moderne uitbreiding ten zuiden van de oude gebouwen. De school heeft 62 klaslokalen, laboratoria, keukens voor onderwijs, ruimtes voor fysiotherapie en massage, ergotherapie-werkplaatsen, sporthallen, een bibliotheek en een kantine.

Het noordelijke deel opende in 1951 als Betriebsberufsschule van de chemische fabriek VEB Fahlberg-List, terwijl de ingenieurschool van het bedrijf, opgericht in 1951 met 60 studenten, in 1952 naar het aangrenzende gebouw verhuisde. Vanaf 1953 Ingenieurschule für Chemie „Justus von Liebig“, was zij met 620 studenten in 1961 de op een na grootste opleiding voor chemisch ingenieurs in de DDR. Na de sluiting van Fahlberg-List werd het complex in 1996 omgevormd tot een beroepsschool voor gezondheids- en sociale beroepen en vernoemd naar de Magdeburgse arts Otto Schlein.

De school richt zich op training van professionals in verpleging, therapie en laboratoriumbewerkingen die in de regio zeer gevraagd zijn. Het helpt studenten zich voor te bereiden op de praktische vereisten van loopbanen in gezondheidszorg en maatschappelijk werk.

De school staat aan Alt Westerhüsen 51-52, met een tramhalte voor de deur en twee parkeerterreinen met 155 plaatsen. Het complex is een werkende school met ongeveer 1400 leerlingen in 64 klassen; bezoek wordt met de administratie afgestemd en niet tijdens de lessen. De glazen verbindingsgang uit 2005 verbindt de nieuwe zuidelijke aanbouw met het beschermde oude gebouw.

Een glascorridor verbindt de nieuwere vleugel met het beschermde historische gebouw en creert een interessant contrast tussen moderne en historische architectuur. Dit ontwerp stelt beide delen van de school in staat om als een samenhangend geheel te functioneren terwijl ze visueel onderscheiden blijven.